为全国的教育工作者, 在2019冠状病毒病大流行之后，最紧迫的问题之一是为学生和工作人员有效、安全地返回校园做准备. 虽然为一个地区的回归学习计划所选择的模式可能会有所不同, 韦德体育app官网组织领导学系的教授帮助三县学区成功地为返校做准备.
据博士说. Suzanne Klein，组织领导力副教授，公开大学项目协调员 中央办事处认证计划 伽利略教师领导研究所所长, 几个月来，她和几位同事一直在集思广益，寻找返校计划的选择和资源.
随着疫情的蔓延, 我想知道, 特别是六月份学校停课, 我该如何组织, 计划, 换句话说，为我曾经作为总监工作过的地区准备并提供专业发展, 是什么让我夜不能寐,克莱因说.
克莱因博士. 伊莱恩·米德尔考夫是 教育专家计划 在欧, 开始从美国各地寻找资源, 这不仅有助于为秋季开学做准备——无论是面对面的, 混合或完全在线的形式-但也将提供策略，以满足学生独特的学术和社会情感学习需求. 他们的合作扩展到信息通讯和在线网络研讨会-与开放大学的伽利略教师领导研究所创始人博士合作. 罗伯特·麦克斯菲尔德，这些都是为三县及其他地区提供的. 这些资源为来自不同地区的中央办公室工作人员提供了一个相互交流的平台，帮助他们制定健全的学习计划，并解决他们的一些问题和担忧.
根据克莱因的说法，通讯中共享的最重要的资源之一是 规划和支持指南 由国家卓越教学研究所(NIET)出版. 他们还向政府寻求指导 密歇根州重返学习咨询委员会(RLAC), 由州长格雷琴·惠特默(Gretchen Whitmer)设立，旨在为当地学区安全开学提供指导.
“NIET工具包和州首席学校官员委员会提供的图表为重新开放地区学校的复杂过程提供了图形表示和路线图,克莱因说. 分享的链接提供了详细的协议和来自美国各地的例子, 以及密歇根州的“重返学习计划”, 这回答了关于日程选择的重要问题, 教学模型, 学生参与, 独特的学习需求, 技术支持, 社会性学习, 安全, 健康, 员工和家长沟通，以告知和支持他们的地区和学校层面的计划.”
利用他们主办的网络研讨会, 克莱因和她的团队能够针对地区最关心的问题策划额外的资源. 他们发表了 全面的注释书目 这解决了安全和卫生等问题, 间距和移动, 时间表选项, 混合时间表的教学模型, 和用校车接送学生. 在与当地学区进一步协商后, 克莱因和米德尔考夫提供了关于社交情绪学习的额外资源, 课程与教学模式, 还有评估.
作为教育领导者, 校长和其他学校工作人员非常清楚COVID-19大流行对他们社区的影响,克莱因说. “开始制定重新开放的计划, 同时也计划着如何随着形势的变化而转向, 是必要的, 也是一项重要的责任, 为每个学区和他们所服务的孩子.”
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2021年3月5日
特雷弗·泰尔
